到目前為止你有沒有說過謊？
你知道小孩什麼時候開始學說謊？
一項研究報告讓你不得不正視「孩子說謊」這個課題。
2006年英國愛丁堡大學在「行為科學與法律」期刊中報導，
兒童因雙親影響而快速社會化，導致很小的時候就學會說謊，
所以現在兒童說謊的「道行」，
已遠高於大人「偵測」小朋友說謊的能力。
若不提早發現孩子說謊原因，及時教導，
說謊可能成為孩子的個性之一，
只要碰到別人質疑，就以謊言來應付。
本篇特別透過案例的方式，讓父母從孩子說的不同謊言，
找出應對之策。
CASE 1 令人摸不著頭緒的謊言
某天，阿姨帶著2歲半的萱萱和哥哥、姐姐同遊大賣場，
在阿姨沒注意時，有人弄倒賣場堆疊的書本，
阿姨問萱萱是誰弄倒的，她說：「是媽媽弄倒的！」
但媽媽根本沒去大賣場，結果是姐姐弄倒的，
萱萱為什麼要說謊？
父母，你可以這麼做
曾任台北市立教育大學幼兒教育系主任的莊貞銀表示，
萱萱才2歲多，認知發展不是很完整，
被問及人名時，也許脫口而出的是最熟悉的名詞「媽媽」，
但未必是指「媽媽弄倒書本」。
同理，有些學齡前兒童常會把時間搞錯，
譬如：明明是上個月去動物園，
他卻說：「昨天我們去動物園。」
事實上，孩子的時間認知發展不夠完整，
他認為「昨天」就是過去，
所以家長可問，「你是不是想說上個月去過動物園？」
藉此引導小孩，也順便教導時間的意義。
CASE 2 害怕受罰的謊言
就讀小三的思妤，和同年紀的學生一樣，
常向父母謊稱學校沒有功課，
隔天聯絡簿帶回家，父母才知道她在說謊，
媽媽氣得問思妤為什麼要說謊？她回答
「因為我想看電視，寫功課就沒時間看電視了。」
面對這樣的謊言，父母該怎麼辦？
父母，你可以這麼做
「在責罵思妤前，媽媽應先想想她說謊的原因。」
兒童福利聯盟社工員陳惠欣分析，
也許思妤從過往經驗知道，如果告訴媽媽她不想寫功課，
只想看電視，媽媽一定會責罵她，
所以她才會謊稱「沒有功課」，避免媽媽責罵，
也達成她「想看電視」的目的。
面對這種情況，如果不是藉由學校的聯絡簿，
家長很難提早發現。
一旦發現孩子說謊，家長與其暴跳如雷，
不如引導孩子說出心裡話，
例如：可以說，「媽媽知道妳很想看電視，
妳可以告訴媽媽，媽媽幫妳安排時間，
讓妳能寫完功課又能看電視！」
陳惠欣建議家長，要讓孩子知道說謊是不好的行為，
同時，讓他相信媽媽能協助滿足心理需求（看電視），
又 能完成 老師交代的功課。
CASE 3 想逃避的謊言
昭齊是位個性緊張的國小五年級生，
面對隔天的考試，常緊張到不敢上學，
最後他騙媽媽說身體不舒服，不能去學校。
父母，你可以這麼做
遇到這種情形，
父母最好「先瞭解孩子不想上學的原因」，
如果觀察出他是找藉口不上學，
家長應避免以質問的語氣說，「真的是這樣嗎？
你看起來不像肚子痛！」
最好以平緩的口吻問，「你是不是有擔心的事情？」
聆聽小孩的心理話。
如果家長一開始就以質問的語氣詢問，
已透露心中的懷疑——「孩子，你在說假話！」
陳惠欣提醒，「這種先入為主的評斷，
對後來的溝通都是有害的。
察覺小孩可能在說謊，父母不要立刻戳破」，
找出說謊的原因後，
再明確告知，爸媽不喜歡小孩說謊。
CASE 4 博取關心的謊言
弟弟慶瑜出生後，
媽媽明顯感受到就讀小二的姐姐家瑄，吃弟弟的醋，
家裡常發生這樣的場景：
身旁無人時，家瑄會扯慶瑜的頭髮；
明明是家瑄推倒東西，只要媽媽問她，
她永遠把責任推給弟弟，
還不太會表達的弟弟當然一直吃悶虧。
父母，你可以這麼做
遇到這種情況，莊貞銀建議家長，
不要對姐姐做「口水戰」，應先看弟弟的「傷勢」，
再把姐姐帶離現場，和顏悅色地問她。
如果孩子坦承，
家長要馬上稱讚她，再問為什麼要說謊？
如果她說，「因為爸爸媽媽比較喜歡弟弟。」
家長此時可表明，「爸爸媽媽愛你，也愛弟弟。」
當然，事後父母也要自省，
是不是關心姐姐的時間無意中減少了。
CASE 5 無惡意的謊言
幼稚園小朋友常有互相「吹牛皮」的好笑故事，
像唸大班的中致，就曾向敘甄吹牛說，
「我媽媽明天要幫我買一台玩具飛機，比妳的要大、要好。」
中致可能是羨慕敘甄帶來的玩具飛機，
為了爭取同學好感或無意識地自我誇張，
說出非真實狀況的謊言。
唸小三的玲玲也是，
她騙同學家裡有6個兄弟姐妹，
為了證明所言不假，還捏造出3個名字，
同學們也相信了，
實際上，玲玲只有一對弟妹，為什麼要說謊？
其實她並沒有惡意，只是覺得「好玩」。
父母，你可以這麼做
莊貞銀指出，
這種無惡意的謊言是一種「補償性的謊言」，
像中致年紀還小，對事情理解程度還不夠，
因而編出一些「幻想」，甚至希望幻想成真——
「媽媽明天真的買玩具飛機給他」。
至於唸小三的玲玲，應該已經知道「自己在說謊」，
但這種謊言有些只是因聊天而誇大其辭。
面對這兩種情形，建議家長先讓小孩瞭解，
說這些謊言可能會讓人誤會，千萬不可再犯，
此外，父母也不要在小孩身上貼「愛說謊」的標籤，
或一味地責罵。
莊貞銀說，會說謊的小孩常具有豐富的想像力，
且比不說謊的小朋友擁有較好的創造力，
例如：玲玲為了三個不存在的人物，
要編出好聽的名字、個性等，
某方面來看，她是在編故事。
其實，發現小孩說謊，
未嘗不是一個機會教育的好時機，
只要父母耐心引導，
當孩子明白了說謊不可取，
明辨是非的能力與品格素養也正一步步地提升。
*轉貼*大家健康雜誌
到目前為止你有沒有說過謊？
你知道小孩什麼時候開始學說謊？
一項研究報告讓你不得不正視「孩子說謊」這個課題。
2006年英國愛丁堡大學在「行為科學與法律」期刊中報導，
兒童因雙親影響而快速社會化，導致很小的時候就學會說謊，
所以現在兒童說謊的「道行」，
已遠高於大人「偵測」小朋友說謊的能力。
若不提早發現孩子說謊原因，及時教導，
說謊可能成為孩子的個性之一，
只要碰到別人質疑，就以謊言來應付。
本篇特別透過案例的方式，讓父母從孩子說的不同謊言，
找出應對之策。
CASE 1 令人摸不著頭緒的謊言
某天，阿姨帶著2歲半的萱萱和哥哥、姐姐同遊大賣場，
在阿姨沒注意時，有人弄倒賣場堆疊的書本，
阿姨問萱萱是誰弄倒的，她說：「是媽媽弄倒的！」
但媽媽根本沒去大賣場，結果是姐姐弄倒的，
萱萱為什麼要說謊？
父母，你可以這麼做
曾任台北市立教育大學幼兒教育系主任的莊貞銀表示，
萱萱才2歲多，認知發展不是很完整，
被問及人名時，也許脫口而出的是最熟悉的名詞「媽媽」，
但未必是指「媽媽弄倒書本」。
同理，有些學齡前兒童常會把時間搞錯，
譬如：明明是上個月去動物園，
他卻說：「昨天我們去動物園。」
事實上，孩子的時間認知發展不夠完整，
他認為「昨天」就是過去，
所以家長可問，「你是不是想說上個月去過動物園？」
藉此引導小孩，也順便教導時間的意義。
CASE 2 害怕受罰的謊言
就讀小三的思妤，和同年紀的學生一樣，
常向父母謊稱學校沒有功課，
隔天聯絡簿帶回家，父母才知道她在說謊，
媽媽氣得問思妤為什麼要說謊？她回答
「因為我想看電視，寫功課就沒時間看電視了。」
面對這樣的謊言，父母該怎麼辦？
父母，你可以這麼做
「在責罵思妤前，媽媽應先想想她說謊的原因。」
兒童福利聯盟社工員陳惠欣分析，
也許思妤從過往經驗知道，如果告訴媽媽她不想寫功課，
只想看電視，媽媽一定會責罵她，
所以她才會謊稱「沒有功課」，避免媽媽責罵，
也達成她「想看電視」的目的。
面對這種情況，如果不是藉由學校的聯絡簿，
家長很難提早發現。
一旦發現孩子說謊，家長與其暴跳如雷，
不如引導孩子說出心裡話，
例如：可以說，「媽媽知道妳很想看電視，
妳可以告訴媽媽，媽媽幫妳安排時間，
讓妳能寫完功課又能看電視！」
陳惠欣建議家長，要讓孩子知道說謊是不好的行為，
同時，讓他相信媽媽能協助滿足心理需求（看電視），
又 能完成 老師交代的功課。
CASE 3 想逃避的謊言
昭齊是位個性緊張的國小五年級生，
面對隔天的考試，常緊張到不敢上學，
最後他騙媽媽說身體不舒服，不能去學校。
父母，你可以這麼做
遇到這種情形，
父母最好「先瞭解孩子不想上學的原因」，
如果觀察出他是找藉口不上學，
家長應避免以質問的語氣說，「真的是這樣嗎？
你看起來不像肚子痛！」
最好以平緩的口吻問，「你是不是有擔心的事情？」
聆聽小孩的心理話。
如果家長一開始就以質問的語氣詢問，
已透露心中的懷疑——「孩子，你在說假話！」
陳惠欣提醒，「這種先入為主的評斷，
對後來的溝通都是有害的。
察覺小孩可能在說謊，父母不要立刻戳破」，
找出說謊的原因後，
再明確告知，爸媽不喜歡小孩說謊。
CASE 4 博取關心的謊言
弟弟慶瑜出生後，
媽媽明顯感受到就讀小二的姐姐家瑄，吃弟弟的醋，
家裡常發生這樣的場景：
身旁無人時，家瑄會扯慶瑜的頭髮；
明明是家瑄推倒東西，只要媽媽問她，
她永遠把責任推給弟弟，
還不太會表達的弟弟當然一直吃悶虧。
父母，你可以這麼做
遇到這種情況，莊貞銀建議家長，
不要對姐姐做「口水戰」，應先看弟弟的「傷勢」，
再把姐姐帶離現場，和顏悅色地問她。
如果孩子坦承，
家長要馬上稱讚她，再問為什麼要說謊？
如果她說，「因為爸爸媽媽比較喜歡弟弟。」
家長此時可表明，「爸爸媽媽愛你，也愛弟弟。」
當然，事後父母也要自省，
是不是關心姐姐的時間無意中減少了。
CASE 5 無惡意的謊言
幼稚園小朋友常有互相「吹牛皮」的好笑故事，
像唸大班的中致，就曾向敘甄吹牛說，
「我媽媽明天要幫我買一台玩具飛機，比妳的要大、要好。」
中致可能是羨慕敘甄帶來的玩具飛機，
為了爭取同學好感或無意識地自我誇張，
說出非真實狀況的謊言。
唸小三的玲玲也是，
她騙同學家裡有6個兄弟姐妹，
為了證明所言不假，還捏造出3個名字，
同學們也相信了，
實際上，玲玲只有一對弟妹，為什麼要說謊？
其實她並沒有惡意，只是覺得「好玩」。
父母，你可以這麼做
莊貞銀指出，
這種無惡意的謊言是一種「補償性的謊言」，
像中致年紀還小，對事情理解程度還不夠，
因而編出一些「幻想」，甚至希望幻想成真——
「媽媽明天真的買玩具飛機給他」。
至於唸小三的玲玲，應該已經知道「自己在說謊」，
但這種謊言有些只是因聊天而誇大其辭。
面對這兩種情形，建議家長先讓小孩瞭解，
說這些謊言可能會讓人誤會，千萬不可再犯，
此外，父母也不要在小孩身上貼「愛說謊」的標籤，
或一味地責罵。
莊貞銀說，會說謊的小孩常具有豐富的想像力，
且比不說謊的小朋友擁有較好的創造力，
例如：玲玲為了三個不存在的人物，
要編出好聽的名字、個性等，
某方面來看，她是在編故事。
其實，發現小孩說謊，
未嘗不是一個機會教育的好時機，
只要父母耐心引導，
當孩子明白了說謊不可取，
明辨是非的能力與品格素養也正一步步地提升。
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